本帖最后由 老知青自强不息 于 2022-10-26 17:38 编辑
几个月前观看2015中国成语大会,在猜词环节中,描述选手:数学课。猜词选手立即猜对了答案:枯燥无味。选手配合默契无可厚非,但却让我联想到了与之有关的一些问题,数学真的枯燥无味么?答案是否定的,有以下例子为证: 五十多年以前,小学六年级的数学老师给我们出了道题:1加2加3加4加5……,按此顺序加到100,看谁能够在最短的时间内给出答案。由此教给我们速算的诀窍。 还是在五十多年前,初中数学老师在“趣味数学组”活动中教给我们尾数为5的两位数的平方的速算方法。 四十七年前,在我插队的农村,当地小伙伴世枚给我出了一道题:凳板木马三十三,一百条腿,问凳板木马各有几何? 知青岁月,同学来访,有人出题:八十一个体积相同的小球,其中一个重量与众不同,较重。怎样用天平称三次将其找出来? 曾经在京沪两地热播的电视剧《芈月传》中有个片段:黄歇在街上闲逛之时,见一妇人为了买鸡而与卖鸡之人争执。黄歇为了赚得充饥的米糕,上前出计帮忙。顾客称主人交给她50钱买鸡,只说多要雉鸡,公鸡次之,母鸡再次之,总共要买100只鸡。鸡贩道出母鸡4钱一只,公鸡7钱6只,雉鸡1钱6只,却不知如何满足顾客的要求。二人正闹得不可开交,一旁的黄歇竟立刻给出答案:母鸡4只,公鸡18只,雉鸡78只。 由此看来,数学一旦用于社会实践,非但毫不枯燥,实在有趣得很呢。 2016-8-3
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