本帖最后由 侯美度 于 2021-2-9 11:06 编辑
1961年9月1日，我踏进市东中学（荆州路42号）的校门，开始了中学阶段的学习。
55年以后，2016年9月10日，是市东中学百年校庆纪念日。这天，我回到母校，和校友们一起登台献歌。我们组建了市东中学百年校庆校友合唱队，王东流老师、叶振舫老师、王国楷老师是队长。献歌的舞台是我上学时老教学楼的老舞台，歌是老校歌，歌名为《上海市缉椝中学校歌》，据说创作于二十世纪三十年代。歌词如下：
唯我缉椝育群英，永怀明德聂中丞，
巍巍高楼耸十寻，济济多士聚一庭。
惟勤惟俭示良箴，用脑用手作准绳；
学而时习有至乐，师生融洽胜天伦；
沉潜科学探真理，知行合一励我身。
群起争取新精神，争取新精神，
自强不息莫后人，自强不息莫后人。
我第一次看到这首歌的歌词是2015 年，不知何故，在看到的第一眼时，就产生了似曾相识燕归来的感觉。
我上初中时，有一个十六字的市东中学校风，即：认真读书，认真作业，独立思考，一丝不苟。
我觉得，老校歌和校风之间有一种内在的联系，那就是自强不息的市东中学精神。
我在市东中学读了初中和高中课程。我是64届初中（2）班及67届高中（1）班的学生，我初中时的教室在教学楼一楼。
市东中学的校园宛如一个大花园，花坛里盛开着粉红的月季花和淡黄色的木芙蓉花；绿化带里种着白玉兰树、冬青树、无花果树和柳树；还有一架会长满一串串葡萄的葡萄棚。
校园中心有两栋浅米色的教学楼，大楼的棱角和窗户四周都镶着玫瑰红的花纹，它们之间架着一座天桥。
大楼有三层，每层都有明亮的教室。第一层有一个剧场，里面有木制舞台和紫红色丝绒幕布。
还有小学没有的特殊教室：生物实验室、物理实验室和化学实验室。这些实验室对我有一种莫名的吸引力。
教学楼西南边有音乐室，里面放着一架黑色的钢琴；北边有食堂和健身房，再朝北有一个特别大的操场；西边有一排沙滤水喷嘴，只要用脚踩一下开关，喷嘴就会朝上喷水，把嘴对准喷嘴，即可喝到一点也没有氯气味的沙滤水，至今我还记得当年由于自己不小心，沙滤水喷得满脸都是的情景，还记得那时我一点也不生气，反而觉得非常好玩。
沙滤水是用沙过滤的，是不用烧就能喝的水，这是我在市东中学碰到的第一件新奇的事，第二件新奇的事是：第一节生物课居然不在教室上，而在校外上：参观上海自然博物馆。
我班的生物老师是庞茗老师，她带领我班同学乘公交车抵达延安东路620号上海自然博物馆门口。
从外表看这是一栋带西洋风格的石头房子，有6层，看不出有什么特别稀奇的地方。不过，当我踏进大门，一件庞然大物劈空而来，我一下子就被镇呆了。
定睛一看，原来是动物的骨头架子，只见这家伙足足有三层楼高，篮球场宽，有头颈、四肢、尾巴，头颈很长很长，快要碰到玻璃顶棚了。
奇怪！？世界上怎么会有这么巨大的动物呢？我从来没有听到过，也没有看到过。好奇心促使我仔细阅读了告示牌，原来它是恐龙的骨骼化石模型，学名叫蛇颈龙。恐龙是爬行动物，它们曾经生活在中生代时期的平原上。大约在6500万年前白垩纪结束时，恐龙突然神秘失踪了。（我已忘记确切年代，查了百度后得）
我的天哪，这么这么多年前，今天的我怎么可能看到真的恐龙呢？可是人又是用什么方法确认它们的存在呢？
我的思绪自由地穿梭于时间和空间之中，我的眼睛跟随长廊式的展庭继续参观。不同时代、不同地域的动物都来到我的面前，一个下午我的脑子装进了许多绚丽多彩、稀奇古怪的动物。
老虎、狮子、梅花鹿、丹凤蝶、红蜻蜓------，许许多多的动物标本都栩栩如生，我与它们四目相对。还有海胆化石、鱼化石等，有的挂在墙上，有的陈列在玻璃柜里。
一枚三叶虫化石引起了我的注意，它是昆虫，却像一片叶子，生活在几亿年前，它在化石中的印痕展示了一种生命之美。
始祖鸟化石模型形态自在，看上去却有点恐怖，它裸露着牙齿，翅膀上长着爪子，大有张牙舞爪的气势。
从小到大，我都在羡慕鸟能飞翔，看到始祖鸟，我突发奇思妙想：为什么人的祖先没有翅膀？如果人的祖先有翅膀，那么我们现代人也能像鸟一样翱翔在蓝天了。
最后一站是怪胎展，我怯生生地挨近一个浸泡怪胎的玻璃瓶，只瞄了一眼，就吓得逃掉了。
庞老师常熟人，毕业于南通医学院。她身材小巧、举止文雅、板书整洁、品德高尚，她有一种让课本知识瞬间变成探索大自然秘密的魔力。直到今天，我的耳畔还会常常响起她用常熟话问“阿懂？”这两个字。整个中学期间，我得益于她的教诲多多，她也是我的另一个母亲。
从初一起，我就是生物课代表。这份职责释放了我骨子里对生物的特殊情愫。我的首要任务是收发作业本子。为了让作业看上去美观些，我自制一个作业夹，用硬纸板做的，两侧穿蓝绸带，高一尺左右，可以把全班的生物作业本都放进去。
庞老师第一次看到我的蓝蝴蝶结作业夹时，脸上露出又惊喜又赞赏的笑容，说，我教了这么多年的书，还没有一个课代表做过作业夹，你是唯一的一个。
在生物实验课上，庞老师教会我们用显微镜后，我第一次在显微镜下看到了洋葱皮的细胞，它有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质，像一间间房间排列得十分整齐。
我第一次听庞老师讲光合作用时，令我对植物有了全新的认识，植物好聪明呀，晒晒太阳就能制造出粮食，我真是对它们佩服得五体投地。
1880年，法国植物学家席姆佩尔证明淀粉是植物光合作用的产物（查百度得）。当年我一个初中生在实验台上重复了光合作用实验，这确实是一个十分有趣的实验，至今我还记得关键的几个步骤：
一、每个实验组（由2至3名学生组成）的实验台上有2个培养皿，各放一片叶子。叶子原来是绿色的，经过酒精煮后脱色成黄白色。其中一张叶子曾被黑纸片遮盖了24小时，另一张叶子暴露在阳光下。
二、我用滴管把棕色的碘酒滴在两片叶子上。几分钟后，不见光的叶子仍然是黄白色；而被光照射的叶子慢慢变蓝、变蓝，最后整张叶子都变蓝了。哇！太奇妙了，像变戏法一样。之前，做过一个淀粉遇碘酒会变蓝的实验，由此可见：叶子变蓝的原因是含有淀粉。啦啦啦！没有比这更开心的事了，我发现植物蕴藏的秘密啦！
三、我兴奋地在实验报告上写下：绿叶在阳光下制造出淀粉。
有一个草履虫的实验也很有意思：我用吸管吸一滴草履虫培养液，滴在载玻片上。我观察到载玻片上有小如针尖的白点，但是，草履虫到底长啥个样子，我肉眼看不清。
我盖上盖玻片，然后把载玻片移到低倍显微镜下观察，哇，我看见了一群像草鞋一样的虫子在水中晃动，这个虫子只有一个细胞，细胞的组成居然也像植物细胞一样，有细胞膜、细胞质、细胞核。
从来没有想到一个单细胞生物竟然也活得这样自在，我十分惊讶它不寻常的生命力。
除了做生物实验，我还做过物理实验、化学实验，做了整整五年的实验，一直到1966年文革来袭，而被迫中止。物理实验中，我亲手做过重力实验、电路实验等；化学实验中，我亲手做过中和反应实验、置换反应实验等。
杨克明老师是我班的化学老师，他与庞老师是同乡，也是常熟人。他长身玉立，质朴风趣，教学十分严谨。记得他教我们闻气味的正确方法是：必须用手把刺激性气味慢慢招到鼻子前闻，而不能用鼻子直接凑到物体上闻。他不厌其烦地让每个同学上讲台做一遍。还有其他的化学实验操作规范，他都严格把关。
在我的眼里，杨老师是一位魔术师。
记得有一次上课，他拿出一个试管，说，试管里有一块金属，你们看着，现在我要把金属扔进水里去，接下来会发生什么？请同学讲一讲。
“会生锈”“会沉下去”“什么也不发生”有几个同学作了假设。
杨老师抿了一下嘴，两眼放出神秘莫测的光。我很熟悉他这个表情，每逢这时候，必有不可思议的现象发生。
一个大烧杯里盛着半杯水，杨老师滴入酚酞试液，水不变色，接着，他把试管里的金属倒入水中，说时迟那时快，只见这块金属在水面上窜来窜去，迅速熔化成一小球，并发出“嘶嘶”响声和蓝色火焰，最后消失。这时溶液变红。
这是钠，我突然恍然大悟，我曾经在《元素的故事》里读到钠与水发生剧烈反应，生成氢氧化钠溶液和氢气，氢氧化钠溶液遇酚酞变红。杨老师在黑板上写下化学方程式：
2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
杨老师说，刚才同学们对钠和水的反应作了大胆假设，虽然通过实验否定了这些假设，但是，同学们积极参与探究科学的态度是要肯定的，希望同学们继续保持。
只有被实验（或实践）证明了的假设才是真命题，即真理；而被实验（或实践）否定的假设是伪命题，即谬论。做实验是一条探索真理的必由之路。这条路赋予我科学精神，还给予我动手做实验的好习惯，直到今天，我还经常用家中简陋的设备做各种小实验，前些日子，我完成了一个水结晶的小实验。我也没有放弃小辰光就立下勇于创新的心愿，目前已有6项未经实验（或实践）证明的假设。
写于2019年5月11日
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发表于 2019-6-27 20:39
发表于 2019-6-27 21:08
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