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碧涛练海千层浪 红日凌云万顷歌 ——读巴金《海上日出》 小学语文四年级下册的开篇，选的是巴金先生的《海上日出》。 巴金先生是中国现代的著名作家，《海上日出》是他青年留法时《海行杂记》中的名篇。 人们知道，日出的景色是绮丽非常、无比壮观的。不论是大漠日出，还是草原日出，抑或是泰山日出，或者是海上日出，在东方那一轮红日跳离地平线或海平线冉冉升起的刹那间，观者的心同那太阳一样悸动，一样在宁静中扩展，在憧憬中升华。 巴金先生说：“为了看日出，我常常早起。”对此，我是深有同感的。 那是在上个世纪的80年代，我有幸协助中国著名摄影家吴印咸，写作《大百科全书》的有关条目，而一同住进青岛嘉峪关路8号的别墅区。那里距离第二海滨浴场只有5分钟的步行路程。每天，当东方露出鱼肚白的时候，我就带上吴老的宾得照相机等在海边，看日出也拍日出。 同巴金先生相比较，我们共同的都是不止一次地观看海上日出，饱餐海上日出的瑰丽景色；不同的是，巴金先生是乘着邮轮，在大海航行时凭栏眺望日出，我是静立在海岸上，让目光透过望远镜头，投向东方的太阳升起处。 呼吸着那种带有淡淡腥味的海风，聆听着那种海浪拍岸的节律，我所看到的东方那欲出还止欲止还出的红日，有如躁动母腹的婴儿，还有如辞别父母、蒙着红盖头懒懒上轿的含羞新娘，她先向碧海划下一条金线，再向蓝天洒出一抹金光，接下来所见的一切，都在印证着巴金先生对海上日出惟妙惟肖的描写。 巴金先生的《海上日出》，是一篇平实美丽的散文，它在写作上有非常鲜明的特点。 用字精当，语言洗练，此其一。全文6个自然段，仅用了359字，就写出了红日东升的全过程。作者之所以能作到这样，是因为从始到终都紧紧地抓住“日出”这个主题，与主题有关则取，无关则舍；对与主题有关的也不是兼收并蓄，而是突出重点，有详有略。6个自然段中，除掉开头结尾之外的中间4段里，是用1段简写日出之前，而用3段详写日出与日出之后的。在段落中，用语则是非常简洁和明快的。“为了看日出，我常常早起。”仅仅是10个字，便交代了行为的目的，原因与结果和动作的频率。“红是红得很，却没有亮光。”又是用10个字，描绘了太阳刚刚露脸的“红得很”和“没有亮光”的特点。在用字上则更能看出语言大师的惊人功力，特别是动词的运用，如“冲破了云霞”“跳出了海面”，“太阳躲进云里”“阳光透过云缝直射到水面上”……。 修辞考究，描述生动，此其二。巴金先生在这篇短小精悍的散文里，以鲜明、准确、生动的语言，给读者打上深深的烙印。对色彩斑斓的朝霞和日出，描写得可谓出神入化。诸如“天空还是一片浅蓝”“红霞的范围慢慢扩大”“有时候天边有黑云”“镶了一道光亮的金边”“染成了紫色或者红色”……色彩是华丽的，也是鲜明的。作者还在文中运用了多种多样的修辞手法，有“太阳像负着什么重担似的”比喻，“一纵一纵地，使劲地向上升”的比拟，“这深红的圆东西”的借代，以及“这不是伟大的奇观么”的反诘……巴金先生写的是散文，他却调用了诗歌创作中“赋比兴”的全部手段，令叙述、描写、抒情浑然一体，大有“天街小雨润如酥”之妙。 形象丰富，逻辑缜密，此其三。巴金先生笔下的海上日出，是摇曳多姿熠熠生辉的。他在海上航行月余，经常欣赏日出的美景，感受着日出的壮观，可以说每段文字每句话都是伴随太阳升起跳跃出来的，即使你不曾见到海上日出，也大有身临其境之感，可以复述出从文章中得到的“所见所闻”，这便是文字形象所起的作用。巴金先生的文字所以让读者信服，除了形象的感染外，还有逻辑的力量。第2段说：“我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。”这“那里”可不像看天安门升旗那么具体，对读者来说，在广袤的宇宙中、无垠的大海上，“那里”只能视为东方；但是对作者来说，他不止一次地观赏过海上日出，深谙太阳升起的具体方位，“那里”便成了具象。所以，第3段说：“果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸……”我们自然不会产生“那里”是“哪里”的疑问了。再如第4、5段中的“有时候”，“有时候太阳躲进云里”“有时候天边有黑云，云还很厚。”这种时空转换的方式，仍然是语言逻辑联系着的。 见景生情，情景交融，此其四。《海上日出》是写景的，但同时也是抒情的。作者自己也说，此文“有向往光明，奋发向上这个意思”。如前文所述，我所看到的海上日出同作者所看到的在时空上是迥然不同的。作者看到的时代，正是国难当头，民族处于危亡之际；看到的地点是在乘船赴法留学的海上；看到的时间是黑暗与光明分野的日出时刻；看到的频率不是一次两次的偶尔，而是“常常”。在这种规定情境下，作者怎能不心潮起伏，怎会不忧国忧民？他从“太阳就要从天边升起”获取信心，寄以厚望，从太阳“一纵一纵地，使劲儿向上升”，感受到生命力的顽强，从“阳光透过云缝”“光芒给黑云镶上一道光亮的金边”，看到太阳不可遏制的伟大力量，更从“不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了”看到了光明的前途。正是这海上日出成为进步的中国青年追求光明的不朽象征。依此，我们可从中受到启示：在分析理解某一作品时，必须了解作者所处的时间地点和当时的思想情绪，否则，是很难把握作品的脉搏的。
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发表于 2018-12-4 20:47
发表于 2018-12-4 21:37
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