叫什么

炳哥

     今天吃早饭时电视屏幕上出现了一组三个学令前小朋友抡答赛的镜头。主持人问三加四等于多少，一个小朋友抡到后左手伸出三个手指头，右手伸出四个手指头，但是他没有报出七，于是男主持人就奌着手指头以次从1数到7，这本无可非议，可是主持人伸出二个手指头加入小朋友的行例接着往下数，一直数到20，开了个三加四等于20的玩笑。接下来出了个爸爸的妹妹叫什么，一个小女孩在父亲的口型提示下，囬答叫姑姑。接下来又出了个老爷的儿子叫什么，一个小朋友抡到后回答地很干脆，不知道。
    这就出現了以下的问题，爸爸没有妹妹，老爷没有儿子，爸爸有的是弟弟，老爷有的是女儿。一件事情知道和明白需要有过程，没有接触那有认识，没有认识那有明白。孩子总接触爸爸的弟弟，头脑中自然产生叔叔的概念，总接触老爷的女儿，自然产生姨妈的概念。小学生你问他原子弹是什么，他能给你说出个一，二。你问他分子是什么，原子是什么，恐怕没几个知道。
     智力抡答是一种教育方式，但不能为了取乐犯三加四等于20的错误，尤其在启蒙教育中选材要慎重。况且电视的影响面极广。

阿强

拜读朋友的佳作。

炳哥

一泓清泉 发表于 2015-7-23 15:30
寓教于乐要有度，重点是益智，而非盲目取乐。

       谢谢奌评。祝好。

炳哥

不老松 发表于 2015-7-23 13:00
谢谢好朋友

      感谢惠帖关注

炳哥

阿强 发表于 2015-7-23 13:44
拜读朋友的佳作。

       谢谢关注。

炳哥

如斯夫 发表于 2015-7-23 13:49
主持人只顾“点击量”，忽视了自身的毛病。

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