谈语文课上诗词佳句的鉴赏记诵和积累 （3）

许树人

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三、鉴赏、记诵、积累与课程结合的种种方式

      结合课文、课堂教学内容，鉴赏、记诵、积累诗词佳句，我通常采用以下几种方法；

      一祝愿式：

      阳春三月，新学期开始，祝愿同学们有一个良好的开端。诸如“等闲识得东风面，万紫千红总是春”这样的诗句介绍之后，说现在正值春光明媚的大好时光，祝同学们在新学期里，成绩斐然，万紫千红！     

       二发问式：启发同学自己思考、解决问题，也是行之有效的方法。讲写作时，我说，北宋词人张先，人称“张三影”，他在《天仙子》里的句子“沙上并禽池上瞑，云来月破花弄影”，你知道好在甚麽地方吗？同学通过思索，各抒己见，互相补充，基本上可以讲出“弄”的长处。

     三点拨式:

     有些课文,由此及彼地加以点拨,不仅可以丰富人物形象,而且可以深化作品意义.分析了&lt;&lt;守财奴&gt;&gt;的人物之后,我说,法国有葛朗台,我们中国有严监生.曹雪芹在&lt;&lt;红楼梦&gt;&gt;里写过&quot;身后有余忘缩手,眼前无路思回头&quot;,可见,贪婪吝啬爱财如命,是这类人物的共同特征.

     四分析式:

     讲文言知识,也可以通过对诗词佳句的分析去说明,去理解.复习文言文时,我举了饥鸡盗稻童筒打,暑鼠凉梁客咳惊&quot;这幅趣联,让同学们分析&quot;筒&quot;的用法和&quot;梁&quot;在句中所作的成分.既复习了文言词语的活用和语法功能知识,也增添了语文课的趣味,使学生学到的知识得到灵活的运用.

      五述典式:

    讲语序的变化时,我举了唐代诗人刘希夷的诗句&quot;年年岁岁花相似,岁岁年年人不同&quot;,并说明因为这两句诗写得很精彩,他的舅父宋之问就想据为己有,以此沽名钓誉.可刘希夷坚决不肯,于是宋就设法将刘害死了,当时,刘希夷还不满三十岁.通过典故,阐明了佳句得来不易的道理,从而引起同学们对诗句的珍爱.

      六联想式:

     遇到诗句的内容和课文的内容不完全吻合时,可以通过联想,据同析异,将两者很好地结合起来.讲&lt;&lt;雷雨&gt;&gt;时,我先介绍了&quot;墙头语鹊衣犹湿,楼外残雷气未平&quot;这两句诗,然后说,这两句诗抓住雨后喜鹊和雷雨的特点,写了雷雨过后天晴景象,而我们这节课要学的&lt;&lt;雷雨&gt;&gt;却是另外一种情形.

     七引证式:

     讲&lt;&lt;梅花岭记&gt;&gt;的时候,我说,史可法为国殉城,大义凛然.这是中华儿女的优良品性.三国时魏国诗人曹植就写过这样的诗句:&quot;捐躯赴国难,视死忽如归&quot;.我们每一个炎黄子孙都应该学习这种精神.

     八警醒式：

     有些课文的内容距离时代较远，讲课时则点出今天的教育意义。学了《别了，司徒雷登》的时候，我说，司徒雷登夹着皮包走了，但美帝国主义仍贼心不死，我们应该时刻记取明代戚继光的诗句：“遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华”。时刻保持对帝国主义足够的警惕。

     九鼓励式：

     有些课文，可因势利导，予以鼓励。讲《训俭示康》时，我说，由俭入奢易，由奢入俭难，这是至理名言。我们青年人在今天幸福的生活中，仍须发扬艰苦奋斗的精神，。《朱子治家格言》里说：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”

。我们要以此鞭策自己。

      十总结式：

      课文将结束时，用诗句点睛、开掘，会收到深化文义的作用。学习了《一碗阳春面》后，我概括指出，人应该有个追求。

      为了理想，要不懈地拼搏、奋斗，最后终会摆脱困境的。人生的道路并不是一帆风顺的，有副对联写得好：“白首壮志训大海，青春豪气走千山”，我们青年人尤其应该有远大的志向。

      诗词佳句与课文联结的方式并不仅仅这几种，这里只是选要举些例子罢了。经常运用，将会在实践中有所创新，达到更美妙的境界。

许树人

骆涯洐 发表于 2011-11-13 22:17
诗词欣赏好指南！

谢谢您的抬举。

许树人

骆涯洐 发表于 2011-11-13 22:19
好诗！颈联再斟酌！

谢谢朋友的指点。

许树人

骆涯洐 发表于 2011-11-14 16:58
不客气，多多交流！

众人的智慧高。

许树人

骆涯洐 发表于 2011-11-14 16:57
绝不是抬举！！！

谢谢朋友的帮助。