小时候，每逢年节，父亲总要忙活一阵子，给邻居们写对联。我自然也不能闲着，裁纸，研墨是我的事。
客人拿了写好的对联临走的时候，父亲总要不厌其烦地叮咛一番：“这个是上联，贴在右门框，那个是下联，贴在左门框，不要贴错位置啦！”我当然不解其意，不就是两句话吗，怎么分上下前后。父亲拒绝回答我的问题，理由是我还小，无法和我说明白。至于上联在右，下联在左，他说这是古来的规矩，就象书中的文章一样，竖行文字始于右，至左终。
到我上中学的时候，我又翻出这个题目问父亲，父亲直言回答不了我的问题，他说他肚子里有很多现成的对联都是学来的，比如：车辕上贴的对联“人行千里路，车马保平安”；灶王爷龛前的对联“上天言好事，下界保平安”；一些富人家大门上的对联“忠厚传家久，诗书继世长”等等。他会说出很多的对联，给房屋多的人家写对联，他保证不重样儿。他自己也能编对联，既使是他以前没见过的对联，他只要一看就知道哪是上联，哪是下联。
难怪父亲回答不了我的问题，他只上过三年私塾，能写对联就很不简单了，他甚至还能写律诗，绝句之类，至今我还记得他写给朋友的两句诗：敬你才学似子健，好比苏妹少游郎。他不懂什么声，什么韵，但他会用，显然是他摸住规律了，抓住特点了，他讲不出道道儿来，因为他没学过语法。
父亲说，不是所有的知识都在书本上，也不是学什么都要人家给你讲，很多你会的东西，是自己看会的，是悟出来的。在没有书籍，没有老师的情况下，我也只能自己去悟了。
我每去公园，是很注意对联的，廊亭殿阁，老庙古寺，凡有古迹处，必有对联。观联是一种享受，那意境，那气氛不全在景，也在对联中。我的一位同学也很痴迷对联，他比我甚，时常从衣兜里掏出小本本，把对联抄记下来，回家后还要反复品味。
久而久之，还真能有所发现，那对联里有不少的名堂，不是简单的字数相同的两句话就叫对联。外观上可以一目了然，内在的东西就复杂多了。比如：对联还要求词性相同；结构相应；句式相似；内容相关；平仄相对，等等。这些都需要仔细观察，认真揣摩，才能够感悟到。另外，研究对联的结构也很复杂，不同的对联会显现出不同的逻辑关系。如果我们看的对联多了，就会得出这样的结论：逻辑关系不少于七、八种吧！依我所见，属于并列关系，连贯关系，递进关系的居多，当然，还有其它关系。至于对联中使用的修辞方法，我们喜欢写诗的朋友都不陌生，象比喻，借代，比拟，夸张等，都是我们常用的手法，而在对联中，还会出现“转品”和“谐音”，这种手法的运用便产生了妙趣横生的“妙趣”联。
以上内容，说得极其简单，我不是讲如何写对联的，就凭我肚里的这几滴答墨水哪里能讲对联呢！我只是不得不抖落一些皮毛东西以引出我的正题来，那就是“对联带来的启示”。
前面说了我在对联中的种种发现，我再说一个发现，那就是，上联句脚为仄声，下联句脚为平声。因为我看这样的对联多了，于是就草率“立论”：对联必须“平对仄”，即“上仄下平”。这样一个认识统治了我相当长时间，直到我又有了新的发现，我才大呼：“我错了！”对联的句脚是不拘平仄的，也就是说，可以平对平；可以仄对仄；可以平对仄，也可以仄对平。不过，我还是要说，以仄对平，可以而已，是最不受听的。四类之中，以平对仄，读之顺畅，堪为上乘佳联。把以平对仄的对联捧为佳联，非我偏爱，不是我一拍脑瓜子脱口就说的，这有数据支持。肯动脑筋的朋友不难发现，有百分之九十五的对联是“上仄下平”，百分之四的对联是“平对平”，“仄对仄”，剩下只有百分之一是“仄对平”。虽然，这个比例数据很主观，但我相信，常看对联的人都不会有异议。再有，老年朋友都见过《百家姓》，《名贤集》，《百家姓》没有句义，但它的组字还是作了精心选择的，“赵钱孙李，周吴郑王。冯陈楚魏，蒋沈韩杨......”我背不下来全书，但知道它们都是对句，并且几乎都是“平对仄”。《名贤集》开篇“但行好事，莫问前程。”是“平对仄”，接着的两句“与人方便，自己方便”是“仄对仄”，其实，这就是两副很好的运用假设关系的对联，熟读《名贤集》的朋友一定会发现，《名贤集》俨然是对联荟萃，体现各种结构关系的句式几乎都会看到。在这本书里，上面说的百分比也是适用的。只要是对句，逃不出这个圈子。
说完了句脚还要简单的说说句中，因为后面我们准备讨论律诗，律诗与对联有着千丝万缕的联系，弄明白对联，对我们更好的理解律诗是有益的。
在上下联内部，或说句中，也可以说是整个句子，字应该要平仄交替排列，不能连着好几个字都是平声或仄声，我的感觉，超过四个不变声就不太好听了，也不要一字一变，“平仄平仄平仄平仄”的句子听着更别扭。怎样才好呢？我以毛泽东律诗中的联句为例：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”。这副联的上联声排列是“平平仄平平平仄”，下联声排列是“仄仄平平仄仄平”。再举一例：“洞庭波涌连天雪，长岛人歌动地诗”。这副联的上联声排列是“仄平平仄平平仄”，下联声排列是“平仄平平仄仄平”。从这两组句子的声排列中，我们不仅看到句子自身的平仄交替，还能看到对句之间的平仄规律。即：上联与下联互相对偶的字，一般来说是平仄相对的，也就是说，要平仄相反，平仄对立。在相同位置上，比如：上联的第三个字和下联的第三个字，声不能同，即一个是平声，另一个就该是仄声。正是由于存在平仄交替和平仄相对的规律性变化，才形成了声调的起伏，才有高有低，有跌有宕，有了节奏感。我们所以称它为对联，或称它为诗。一般的语言是没有这些要求的，当然也就没有这些规律。平仄相对并非个个如此，在七个字的对联中，出现一两个平仄相同的情况，也是正常的。在上面的两个例子里，“拍”和“横”，“波”和“人”就同为平声，这是允许的，不违反原则。
我在这篇文章里说了很多有关对联方面的内容，和说汉字的四声一样，都是后面内容的铺垫，我的另一个意思是述说我的学习心得：我们很多时候，在很多方面，都是在观察中学习，在这个过程中，不断发现，不断积累。当我们观察不全面或者不够仔细时，当我们还处于一知半解时，是最容易出笑话的时候，我们可能会写出根本不是对联的“对联”，根本不是词的“词”，根本不是诗的“诗”，我们的作品免不了带有这样或那样的瑕疵，这是很正常的事。也因为这个，就更说明学习是无止境的，我们永远都不会走到尽头。
发表于 2021-5-25 17:05
发表于 2021-5-25 21:02
